2019年2月22日金曜日

3月【塾説明会】開催のお知らせ

塾説明会(要予約)


 3/7(木)10:30-11:40
 3/10(日)10:30-11:40


塾選びで失敗しないための体験授業


中学受験のために入塾を考えたとき、その塾が子どもに合うかどうかが大切です。
学習会では塾選びで失敗しないように、体験授業を設けています。

 詳細・申込は説明会で。


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2019年2月12日火曜日

2019年慶應中等部〔社会〕何と記述が4問⁉


2019年の中学受験が終わりました。

中学受験のために毎日勉強をしていた受験生たちも、今は友達と遊んだり、ゲームをしたりと子どもらしい姿を見せていることでしょう。

そんな中、卒塾生が挨拶がてら慶應中等部の入試問題を持ってきてくれましたので紹介します。

2019年慶應中等部〔社会〕実際の入試問題 


今年の実際の慶應義塾中等部の社会の入学試験問題を紹介します。


大問【6】次の先生と諭吉くん、信三くんとの会話を読んで各門に答えなさい 
問7 下線部④について、日本を訪れる外国人観光客に対して、あなたができる「おもてなし」を、具体的に1つ答えなさい。 
以上 
本文は割愛
下線部④・・おもてなしの精神

大問【7】次の文章に読んで、各問に答えなさい。

近年、世界的に「食品ロス」が問題になっています。日本における「食品ロス」は年間600万トン以上で、これは世界中で飢餓に苦しむ人々への食糧援助量の2倍を上回りますが、そのうちの半分近くが家庭から出されています。 
問1 家庭から出る「食品ロス」とはどのような食品のことですか、資料1, 2をもとに、解答欄におさまる程度で答えなさい。 
問2 家庭から出る「食品ロス」を減らすためにできることを、資料1, 2をもとに、解答欄におさまる程度で答えなさい。 
問3 家庭以外から出る「食品ロス」の原因を、解答欄におさまる程度で1つ挙げなさい。 
以上 
※資料・・下記のアンケート結果のグラフ
資料1・・食卓に出した料理を食べ残した理由(71.7%が「量が多かった」)
資料2・・食べ残した料理を廃棄した理由(71.2%が「食べる見込みがない」)


ここ5年の慶應中等部〔社会〕の記述問題数

社会の記述問題の出題数
  • 2015年 なし
  • 2016年 なし
  • 2017年 なし
  • 2018年 1問
  • 2019年 4問

記述問題が明らかに増えていますし、ある程度この傾向は続くと思います。
今回の入試でも手こずった受験生は多かったでしょう。合格のための得点ラインが高い学校ですので、合否にもある程度影響したと推察されます。

慶應中等部に合格するために必要な能力


これまでのように幅広い知識を身につけることに加えて、「世の中への興味・関心」「資料を読み取る力」「自分の考えをまとめる力」等が重視されます。

慶應中等部に限らず、中学受験はもちろん大学受験の世界でも同じような傾向にあるのではないでしょうか。

キーワードを調べるだけなら、スマートスピーカーに問いかければすぐに答えが返ってくる時代になりました。

インターネットの向こう側にある人工知能(AI)が既存の仕事の多くを奪っていくともいわれています。

そのような将来に対して、学校も入試を変え、教育内容を変えていっているのだと思います。

学習会では、中学入試を分析し、学校が求める生徒を理解して、子どもたちがそれぞれの志望校に合格できるようにサポートしていきます。




余談ですが・・

先ほどの記述問題に対する学習会生徒の解答ですが・・
我が教え子ながらなかなか見事な解答でした。

機会があれば説明会等でご紹介させていただきます。


受験を終えたお母様方お父様方もお疲れさまでした。



3月の説明会のご案内


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2019年2月10日日曜日

2019年中学受験入試結果

2019年 学習会生徒 中学受験入試結果


「本科クラス」 男子5名 女子12


男子校
 世田谷学園*
 高輪*2
 日大豊山*
 

女子校
 吉祥女子*
 恵泉*
 香蘭
 品川女子*
 淑徳与野
 昭和女子
 女子美*
 聖ドミニコ
 洗足
 田園調布*
 東京女学館*2
 東洋英和
 富士見*
 普連土2
 三輪田4
 和洋国府台


共学校
 浦和実業8(特待A3
 大宮開成4T3/特待1
 かえつ有明
 慶應義塾中等部*
 栄東(東大選抜)
 青稜*4(特待1)
 多摩大目黒*
 三田国際2(本科1/MST1*


*→進学した学校

2月11日現在



塾説明会のお知らせ

学習会では、以下の日程で塾説明会を予定しております。
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子育てのこと、中学受験のことなどなんでもお気軽にご相談ください。
まだ中学受験について詳しくない方にとってもわかりやすくご説明いたします。

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2019年2月7日木曜日

そもそも偏差値ってなに?4年生で偏差値40でも問題ない理由とは?

偏差値40!?私はこんな低い偏差値とったことはない・・・


中学受験のご経験がない保護者に多いのですが、子どもの中学受験の模試の結果などをみてびっくりされる保護者の方は非常に多いです。

子どもの偏差値40程度の成績を見た時、この子の将来が不安になって急にめまいがしたという保護者もいらっしゃいました。

中には、「もう中学受験はあきらめ、高校受験をがんばります」と相談にいらっしゃる方もいます。

しかし、中学受験の偏差値は、偏差値を正しく理解して、その偏差値の母集団がどのような母集団なのかを理解していないと、子どもの進路選択を間違ってしまう恐れがあります。

偏差値とは何か?


偏差値とは、テストを受けた人の中で、平均点をとった子どもを偏差値50と設定し、点数のばらつき具合を考慮して、平均の50から相対的にどのくらい差があるかを示した値です。

100人がテストを受けた時、その点数のばらつきが十分にあり、その分布が、統計で一般的な正規分布に従うと仮定すると、以下のような図であらわされます。



偏差値は、テストを受けた人(母集団)の中で算出されるもので、母集団の中でどのくらいの位置にいるかを知るのに便利な指標です。一方、母集団によって偏差値の意味が大きく左右されるという特徴があります。

例えば、東大生100人を集めて学力テストを受けさせたとします。
順位が84位くらいであれば偏差値は40という事になり、“東大生の中で”相対的に学力が低いと言えます。これが母集団に左右されるという事です。


中学受験で偏差値40、小学生全体ではどのくらい?


それでは、中学受験の偏差値についても中学受験をする生徒の特徴を把握しましょう。

文部科学省の「学校基本調査」のデータによると、2018年度の小学6年生は全国でおよそ100万人強です。この中のおよそ10%弱が中学受験をします。


中学受験、高校受験、大学受験の偏差値のイメージを単純化してみましょう。

中学受験をする小学生の偏差値のイメージ


まずは中学受験から見ていきましょう。

上述のように全国の小学生100万人の中で10万人くらいが中学受験をします。




仮に全国の小学生が同じ学力テストを受けると仮定します。また受験勉強をしている集団の方が学力は上に偏るとします。
そうすると、全小学生の中で偏差値60だとしても、母集団が中学受験生の場合では30という事も十分あり得るわけです。

高校受験をする公立中学生の偏差値のイメージ


では、高校受験をする生徒の偏差値はどうでしょうか。

一部の私立・国立中学生を除く公立中学では、ほとんどの生徒が高校受験をしています。




そうすると母集団である公立の中学3年生の偏差値と、高校受験する中学生の偏差値は同じような数字になるだろうと考えられます。

大学受験をする高校生の偏差値のイメージ


最後に、大学受験の偏差値も見てみましょう。

4年制大学の進学率は、概ね56%くらいです。以外に低いと感じる人も多いかもしれません。




大学受験についても、高校3年生の成績上位の生徒が受験すると仮定すると、上記のような図になります。中学受験ほど低い受験率ではありませんが、高校受験ほど高い受験率ではありません。

中学受験の偏差値は母集団、つまりテストによっても違う


ここまでは、わかりやすくするために「中学受験で偏差値40」などのように書きましたがこれは実は正しい表現ではありません。なぜなら中学受験生全員が受けるテストは無いからです。

四谷大塚のテストなのかSAPIXのテストなのか日能研のテストなのかによっても当然母集団は異なります。SAPIXで偏差値40ということと、栄光ゼミナールで偏差値40とでは同じ数字でも意味が違ってきますので注意が必要です。


例えばSAPIXで偏差値40、どんな進路を想像しますか?


一例ですが・・
SAPIXの2018年度入試用の偏差値表では、高輪中学が38と出ています。
2017年の高輪中学の現役大学合格実績はと言うと、東大3、慶應18、早稲田27(卒業生204名)などです。

都立高校で言うと、小山台高校の実績が、東大1、慶應17、早稲田28、卒業生314です。都立高校の中では、日比谷や西に準ずる難関校です。

SAPIXでの偏差値38は、大学受験では私立トップ大学を目指せる可能性があると言えます。

確認テストで偏差値40であることの意味とは?


ここまで、偏差値は母集団によって決まることをお伝えしました。もう一つ理解しておきたいことがあります。それは、確認テストでの偏差値40と実力テストでの偏差値40でも大きく意味が異なるという事です。詳しくは下記の記事をご覧ください。

参照 塾の確認テストを目標に勉強しても中学受験で合格できない理由とは?


偏差値を正しく理解して、学校選びや勉強計画を立てましょう


このようにテストによって、偏差値が意味する内容が全くことなることを紹介しました。

結果が悪かったとしても、あわてて判断せずに、中学受験の専門家である塾の先生などに確認をとって学校選びや勉強計画に活かしていきましょう。

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2019年2月6日水曜日

塾の確認テストを目標に勉強しても中学受験で合格できない理由とは?

確認テスト、実力テスト、入試の違いを理解しよう


大手塾では生徒の知識が定着しているかどうか測る『確認テスト』が実施されます。

塾によってはマンスリーテストや組分けテストなど様々な呼び方がされていますが、基本的には直前の授業の内容から問題が作成されています。

確認テストと実力テストは、一般的に以下のような違いがあります。


確認テスト実力テスト入学試験
範囲概ね1〜4単元程度これまで習った単元すべて学校毎に異なる
問われるものキーワードや解き方を覚えているかどうか総合力。これまでに習った知識を使いなす力学校毎に異なる
作成者塾またはテスト業者学校
採点者塾またはテスト業者学校

確認テストは知識を覚えているかどうかのチェックにすぎない


塾の確認テストは、知識を覚えているかどうかのチェックがその目的です。
直近の授業で習ったことが出題されますのでその範囲の内容(キーワードや解き方)を丸暗記すればそれなりに高得点が取れます。

総合問題はキーワードや解き方を覚えるだけでは対応できない


上の表のように、実力テストと入試では、いくつかの単元が組み合わさった総合問題が中心になります。ここでは、これまでに習った知識を使いこなす『考える力』がついているかどうかが問われます。

確認テストと実力テストの違いについて具体例を使って考えてみましょう。

確認テストの例

設問.17世紀初頭、佐賀県有田町とその周辺地域で製造されるようになった磁器は何か。 
解答.有田焼


総合問題の例 

設問.安土桃山時代から江戸時代初めに、有田焼など有名な焼き物がうまれました。この時期に、有田焼などがうまれた理由を説明しなさい。(品川女子学院中等部 2018年入学試験) 
解答例.
豊臣秀吉の朝鮮出兵の際に、日本に強制的に連れてこられた陶工が各地で焼き物を作るようになったため。


テキストでは、社会の地理の分野で主な伝統工芸品の1つとして有田焼が出てきます。当然確認テストではこのキーワードを確認するための問題が出されます。

しかし、入試では「有田焼」と単に答えさせる問題は出題されません。出題されたとしても差がつく問題にはなりません。入試では時代背景の理解なども含めて問われるのです。

算数でも同様です。例えばおうぎ形の面積。確認テストでは公式を覚えれば正解になります。一方、入試では単に半径と中心角からおうぎ形の面積を求めさせる問題は出題されません。入試で求められるのは、おうぎ形の性質や面積という概念をきちんと理解し、フル活用して考えて答えを出していくことです。

どの教科も単にキーワードや解き方を覚えるだけでは、入試では対応できないのです。

キーワードや解き方を覚えるだけの勉強にならないようにしましょう


キーワードを覚えることも大切ですが、それだけでは難関校には合格できません。

とくに、3年生、4年生では注意が必要です。

この時期は勉強のやり方を身につける大事な時期です。「有田焼」とキーワードを暗記し確認テストで正解することがゴールではありません。塾や先生によっては、テストの○×しか見ていない場合もあります。

ご家庭でお母様お父様が勉強を見る場合は、この辺りの事を気にしてみるようにしましょう。

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